La section précédente a mis en lumière les compétences dont disposent les jeunes au Luxembourg et de quelle manière celles-ci se différencient selon le sexe, l’âge, l’origine migratoire et le statut social. Nous allons à présent nous attacher à la mise en œuvre concrète de ces compétences au quotidien. Nous analyserons ainsi les différents modes d’usage des jeunes au Luxembourg dans l’espace numérique. L’éventail de ces activités va de la recherche d’informations et des possibilités d’emploi et d’études à l’utilisation d’internet à des fins scolaires. D’autres activités comprennent la lecture de nouvelles, l’activisme en ligne (participation à des campagnes, protestations ou signature de pétitions en ligne), les discussions à propos de thèmes sociaux et politiques ainsi que la création et le partage de contenus multimédias. L’étude YSL couvre également l’utilisation des réseaux sociaux, la communication dans le pays et à l’étranger et la recherche de contenus à caractère sexuel. En outre, l’étude aborde les jeux en ligne, le streaming de vidéos et de musique, la participation à des groupes en ligne consacrés à des centres d’intérêt spécifiques, la recherche d’informations de santé et les achats en ligne.
Ci-après, nous traiterons plus en détail la multiplicité et la fréquence des activités numériques des jeunes ainsi que la façon dont elles se distinguent en fonction de caractéristiques sociodémographiques fondamentales.