La numérisation ne bouleverse pas exclusivement les établissements d’enseignement formels tels que les écoles et les universités : elle influence également de manière comparable certains domaines de l’éducation non formelle, tels que le travail ouvert avec les jeunes, le travail avec les organisations de jeunesse et la vie associative. Ces domaines pratiques se caractérisent à la fois par leur proximité avec les évolutions sociales spécifiques aux jeunes et par leur influence active sur ces dernières. En se saisissant de thèmes issus de l’univers numérique quotidien des jeunes, ils favorisent une pratique pédagogique ancrée dans leur réalité, qui intègre systématiquement les médias numériques dans leurs approches et leurs méthodes de travail (Kutscher, 2021). Ce faisant, le travail numérique avec les jeunes ne constitue pas une méthode isolée ou autonome, mais plutôt un développement et un élargissement adaptés à notre époque des principes pédagogiques reconnus dans le travail avec les jeunes, tel que le volontariat, le développement de l’autonomie et la participation. L’objectif est que ces principes soient intégrés adéquatement dans les espaces de communication et d’interaction numériques afin de permettre aux jeunes d’utiliser les médias numériques judicieusement, réfléchie et autonome (Brüggen & Rösch, 2025).
La section suivante tente de dégager, sur une base empirique, un aperçu de ces pratiques numériques, des modes d’appropriation et des pratiques créatives des jeunes dans le contexte de l’éducation non formelle.66