Les contenus, ici au sens de « contenus numériques », font partie intégrante du quotidien des jeunes au Luxembourg. La socialisation numérique précoce et intensive, mentionnée dans l’introduction, favorise considérablement l’importance croissante que les contenus occupent dans le quotidien des jeunes. Les contenus numériques englobent tout ce que les jeunes consomment ou produisent en ligne. Ils comprennent par exemple les tutoriels, les Let’s Plays2, les selfies, les actualités ou encore les productions créatives telles que les vidéos, les posts ou les mods. Alors que la production de contenus offre la possibilité de s’exprimer et de se connecter aux autres, leur consommation sert principalement à trouver de l’inspiration, à acquérir des connaissances et à se divertir.
Cette section se concentre ainsi sur les aspects suivants : l’utilisation créative des médias numériques par les jeunes, qui passent du statut de simples consommateurs à celui de créateurs et créatrices de contenu (8.2.1) ; le rapport particulier aux actualités à l’ère du numérique, notamment la recherche d’authenticité subjective (8.2.2) ; l’importance des communautés en ligne pour la mise en réseau sociale et la construction de l’identité (8.2.3) ; ainsi qu’une mise en perspective finale de ces phénomènes dans le contexte de la socialisation numérique (Holmarsdottir et al., 2024) et de la recherche sur les inégalités, en particulier sur la fracture numérique de second niveau (Lutz & Hoffmann, 2017) (8.2.4).