Sujet phare
Apprentissage autodirigé

L’apprentissage autodirigé désigne les processus d’apprentissage qui résultent d’une initiative individuelle. Ceux-ci reposent sur des centres d’intérêt personnels et peuvent être organisés de manière autonome aussi bien au niveau des horaires que du contenu. Les offres d’apprentissage numérique font partie intégrante de la vie quotidienne de nombreux jeunes, et ce au-delà du cadre scolaire. Les plateformes d’apprentissage, les vidéos, les applications ou encore les forums en ligne constituent des espaces d’apprentissage et des sources de connaissances pouvant être exploités de manière flexible et autonome. Les formes traditionnelles d’apprentissage autodirigé, telles que la lecture ou le bricolage, restent néanmoins toujours importantes dans la vie des jeunes.

Ech hat keen Englesch an der Schoul, dat heescht ech hunn de ganzen Englesch, wou ech kann, hunn ech selwer geléiert mat Duolingo.

Amélie, 20 Joer

Everything I need to learn about anything is there in YouTube for the most part.

Aarav, 28 years

Ich benutze Duolingo jeden Tag. Ich versuche, mehr als ein- oder zweimal dort drauf zu sein […] das ist eine Sprachlern-App und momentan lerne ich halt Englisch, weil mein Englisch halt noch nicht so gut ist und so, mir fehlt einfach mehr Vokabular.

Beatriz, 20 Jahre

Ech fannen, et léiert een och am Internet, kann een awer da siche goen.

Amélie, 21 Joer

Ich lade mir die Videos runter von YouTube […] die dauern so 20 Minuten, ungefähr die Zeit von zu Hause bis zur Schule. […] Die Geschichte interessiert mich sehr.

Max, 18 Jahre

Sélection de graphiques

Figure 5.7
Utilisation des offres éducatives en ligne en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N = 3830–3834.
Figure 5.7
Utilisation des offres éducatives en ligne en 2024, 12 – 29 ans (en %)

Sujets phares

du Rapport sur la Jeunesse 2025

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