Le temps d’écran fait l’objet de nombreuses controverses, en particulier lorsqu’il s’agit des comportements numériques des jeunes. Diverses mesures et initiatives visent à en limiter l’ampleur, notamment en ce qui concerne les téléphones portables, par exemple à travers leur interdiction dans certaines écoles. Parallèlement, les offres d’enseignement numérique encouragent une présence accrue des écrans à l’école, notamment dans le cadre de classes iPad. Il convient donc d’adopter un regard nuancé sur le temps d’écran: celui-ci recouvre une diversité de pratiques et de supports, oscille entre des usages problématiques et le développement de compétences, et varie souvent au fil de la journée et de la semaine.
Sujet phare
Temps d’écran
Also, ich stehe auf […] dann gucke ich nur für ein paar Minuten ein bisschen so Twitter oder TikTok, einfach so schnell, um mich ein bisschen so aufzuwecken.
Max, 18 Jahre
Jo, also YouTube an Netflix, dat ass fir meng Owes-Routine, fir schlofen ze goen, do muss ech ëmmer eppes hunn, wou ech kucke kann.
Julien, 21 Joer
Ech kéint mir virstellen dass ech mech gutt mat Leit verstinn online, an dass mir esou schreiwen. Mee ech fannen trotzdeem esou dëse Kontakt esou perséinlech, ass mega wichteg fir mech och.
Sophie, 14 Joer
Am Abend zu Hause explodiert der Handykonsum (Netflix, Musik, telefonieren, spielen).
Gabriel, 23 Jahre
Sélection de graphiques
Figure 4.17
Fréquence des activités de temps libre liées aux médias, 2024, 12 – 29 ans (en %)
Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N (non pondéré) = 4059 – 4067, les calculs reposent sur des données pondérées.
Figure 4.17
Fréquence des activités de temps libre liées aux médias, 2024, 12 – 29 ans (en %)
Figure 4.18
Fréquence à laquelle les jeunes regardent la télévision, 2019 et 2024, 16 – 29 ans (en %)
Source : Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N (non pondéré) = 2533 (2019), 3251 (2024), les calculs reposent sur des données pondérées.
Figure 4.18
Fréquence à laquelle les jeunes regardent la télévision, 2019 et 2024, 16 – 29 ans (en %)
Figure 4.19
Fréquence à laquelle les jeunes jouent à des jeux vidéo sur ordinateur ou sur console, 2019 et 2024, 16 – 29 ans (en %)
Source : Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N (non pondéré) = 2532 (2019), 3250 (2024), les calculs reposent sur des données pondérées.
Figure 4.19
Fréquence à laquelle les jeunes jouent à des jeux vidéo sur ordinateur ou sur console, 2019 et 2024, 16 – 29 ans (en %)
Figure 4.20
Fréquence des activités sportives et de détente, 2024, 12 – 29 ans (en %)
Source : Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N (non pondéré) = 4053 – 4061, les calculs reposent sur des données pondérées, les pourcentages inférieurs à 2,5 % sont indiqués dans le tableau détaillé.
Figure 4.20
Fréquence des activités sportives et de détente, 2024, 12 – 29 ans (en %)
Figure 4.21
Fréquence des activités sociales de temps libre, 2024, 12 – 29 ans (en %)
Source : Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N (non pondéré) = 4061 – 4071, les calculs reposent sur des données pondérées, les pourcentages inférieurs à 2,5 % sont indiqués dans le tableau détaillé.
Figure 4.21
Fréquence des activités sociales de temps libre, 2024, 12 – 29 ans (en %)
Figure 4.22
Fréquence des rencontres entre amis, 2019 et 2024, 16 – 29 ans (en %)
Source : Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N (non pondéré) = 2533 (2019), 3256 (2024), les calculs reposent sur des données pondérées.
Figure 4.22
Fréquence des rencontres entre amis, 2019 et 2024, 16 – 29 ans (en %)
Figure 5.1
Appareils numériques, en possession exclusive ou en partage (en %)
Source : Youth Survey Luxembourg 2024; N = 3757–3883.
Figure 5.1
Appareils numériques, en possession exclusive ou en partage (en %)
Figure 5.4
Comportements d’usage en ligne en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N = 3638–3809, Anteile unter 2,5 % sind im Tabellenband vermerkt.
Figure 5.4
Comportements d’usage en ligne en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Figure 5.6
Évaluation de l’utilité des activités numériques en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N = 3925 – 3940 ; les fractions inférieures à 2,5 % sont mentionnées dans le fascicule de tableaux.
Figure 5.6
Évaluation de l’utilité des activités numériques en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Figure 5.9
Durée d’utilisation des réseaux sociaux par jour (en %)
Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N = 3846.
Figure 5.9
Durée d’utilisation des réseaux sociaux par jour (en %)
Figure 5.10
Utilisation active et passive des réseaux sociaux en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N = 3826–3830
Figure 5.10
Utilisation active et passive des réseaux sociaux en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Figure 5.11
Usage problématique des réseaux sociaux (échelle de dépendance) en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N = 3768.
Figure 5.11
Usage problématique des réseaux sociaux (échelle de dépendance) en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Figure 5.12
Comparaison du temps passé aux jeux en ligne entre jours de semaine et week-ends en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N = 2168–2170
Figure 5.12
Comparaison du temps passé aux jeux en ligne entre jours de semaine et week-ends en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Figure 5.13
Évaluation des comportements problématiques de jeu en ligne (en %)
Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N = 2135.
Figure 5.13
Évaluation des comportements problématiques de jeu en ligne (en %)
Figure 5.17
Expériences de cyberharcèlement en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N = 1773 – 1778 ; les fractions inférieures à 2,5 % sont mentionnées dans le fascicule de tableaux
Figure 5.17
Expériences de cyberharcèlement en 2024, 12 – 29 ans (en %)
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