Toute personne qui utilise les médias numériques de manière autonome, sûre et réfléchie a acquis les compétences clés du 21e siècle. Ces compétences numériques sont de différentes natures : techniques, pratiques, liées à l’information et à la navigation en ligne, à la création de contenu ou encore à l’esprit critique. Les disparités en matière de compétences numériques entre les jeunes et leurs parents sont toutefois susceptibles de désavantager certains groupes de jeunes et de renforcer de ce fait les inégalités sociales.
Sujet phare
Compétences numériques
Ech hat keen Englesch an der Schoul, dat heescht ech hunn de ganzen Englesch, wou ech kann, hunn ech selwer geléiert mat Duolingo.
Amélie, 20 Joer
Ich benutze Duolingo jeden Tag. Ich versuche, mehr als ein- oder zweimal dort drauf zu sein […] das ist eine Sprachlern-App und momentan lerne ich halt Englisch, weil mein Englisch halt noch nicht so gut ist und so, mir fehlt einfach mehr Vokabular.
Beatriz, 20 Jahre
Sélection de graphiques
Figure 5.3
Figure 5.3 : Autoévaluation des compétences numériques en 2024, 12 – 29 ans
Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N = 3852–3884.
Figure 5.3
Figure 5.3 : Autoévaluation des compétences numériques en 2024, 12 – 29 ans
Figure 5.7
Utilisation des offres éducatives en ligne en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N = 3830–3834.
Figure 5.7
Utilisation des offres éducatives en ligne en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Figure 5.8
Utilisation des offres éducatives en ligne : raisons scolaires, professionnelles ou privées en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Source : Youth Survey Luxembourg 2024, N = 2015–4779
Figure 5.8
Utilisation des offres éducatives en ligne : raisons scolaires, professionnelles ou privées en 2024, 12 – 29 ans (en %)
Le retrouver dans le RapportCompétences numériques
Sujets phares
du Rapport sur la Jeunesse 2025
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